______________ CURSO EN EXETER ______________
IPCExeter
IPCExeter
Fecha:
07/08/2016- 20/08/2016
Es
indudable el esfuerzo que se está haciendo en Educación para mejorar la calidad
de la enseñanza. La inversión en nuevas tecnologías ha dotado a los centros de instrumentos
punteros, la oferta de enseñanzas bilingües
ha obligado a redoblar el esfuerzo del profesorado en la formación y
actualización tanto en su propia materia como en lenguas extranjeras….todo ello,
sin embargo, no parece dar los resultados esperados. Uno tras otro los
distintos evaluadores de la calidad educativa en los países europeos dejan
nuestra educación lejos de los niveles esperados, más notablemente en mi
asignatura, matemáticas.
Por todo
ello me decidí a elegir un curso de Metodología Creativa impartido en lengua
inglesa. No se trata de saber más o menos, la materia ha cambiado poco o nada a
lo largo del tiempo, mas bien los cambios consisten en dar un determinado tema
en un curso o en otro dependiendo del
gobernante de turno. Así que si la materia no cambia quizá podamos
intentar un cambio en la forma de comunicarla.
Encontré
el curso que más se aproximaba a mis expectativas en Exeter, Inglaterra. No
deja de ser contradictorio realizar un desplazamiento Erasmus (con evidentes
propósitos europeístas ) a un país que acaba de votar salirse de Europa.
Hubiera preferido evitarlo pero no encontré otro que se adecuara más a mis
objetivos.
Exeter
Exeter,
la capital del condado de Devon, es una de las ciudades más antiguas de Gran
Bretaña. Situada en el corazón de la parte sur-oeste de Inglaterra, un área
famosa por su clima suave y su belleza natural. Geográficamente su punto más al
sur, es elegida como lugar de vacaciones para muchos ingleses. Esto en agosto
origina, según pude comprobar en primera persona, grandes caravanas de fin de
semana, por lo que estuve a punto de perder el avión de vuelta.
La ciudad es una mezcla de antigüedad y
modernidad con murallas romanas, una catedral normanda y modernas instalaciones,
que tuvimos ocasión de visitar con una visita guiada organizada como parte del
curso el día de comienzo y que no me resistí a explorar por mi cuenta con los
guías turísticos de la ciudad.
Para
completar el conocimiento de la zona, el día libre viajé a la ciudad de Bath, a
dos horas de viaje. Destacables sus ruinas de unos antiguos baños romanos.
Tanto en
estos desplazamientos como en los ordinarios por la ciudad la gente fue
totalmente colaborativa. Resulta inevitable confundirse en la línea de autobús
o no encontrar la calle que buscas y a veces te ayudaban antes de haber
preguntado, simplemente si percibían por tus gestos que estabas desorientado.
He de añadir que algunas actividades del curso nos obligaban a interactuar con
los lugareños y, a pesar de las iniciales reticencias por nuestra parte, la
gente respondió perfectamente. Quizá conscientes de que es una buena fuente de
ingresos, la ciudad se convierte en una enorme aula abierta, no 24 h, pero si hasta aproximadamente las
seis de la tarde que es la hora de cierre del comercio.
Curso- Centro-Participantes
En los
pasillos del centro colgaban cuadros con del perfil de todos los miembros de la
organización, así que pudimos informarnos sobre la formación y dedicación de
nuestros profesores. Todos parecen combinar el trabajo en IPC- Exeter con otros trabajos de docencia y me llamó la atención que muchos de ellos
hacen labores humanitarias. Visto lo cual propusimos para una de las sesiones
de conversación el de los refugiados, pero la profesora declinó la proposición
por no ser objetivo del curso.
En suma,
la experiencia ha sido muy enriquecedora. Compartimos problemática y forma de
tratarla en los distintos países. Evaluamos de primera mano niveles educativos…
La dosis de entusiasmo que nos proporcionó era
muy necesaria después del curso lleno de ordenes y contraordenes, fruto
de un gobierno en funciones y una reforma educativa en entredicho.
______________ CURSO EN EXETER ______________
Fecha: 24/07/2016- 06/08/2016
Curso: More English for Teachers
Después de un curso agotador,
decidí realizar este curso de inglés en el Reino Unido ya que como profesora
del Programa Bilingüe necesitaba un “brushing up” de mi inglés.
Elegí la organización IPC y la ciudad de Exeter porque ya había realizado otro curso de formación con ellos en el 2012 del cual quedé muy satisfecha y por tanto confiaba en ellos ya que son verdaderos profesionales. Y la ciudad de Exeter porque según dicen los ingleses es “la ciudad con mejor calidad de vida de todo UK”.
El objetivo del curso era mejorar
las competencias lingüísticas del participante, siendo necesario tener un nivel
B2. El curso constaba de 35 h de clase y 15 h de visitas culturales e
históricas guiadas. En el curso participamos 10 profesoras europeas ( dos
españolas, una alemana, cuatro polacas y tres italianas) de distintas
asignaturas, con el objetivo común de mejorar nuestro inglés. Nuestra
profesora, Angie MacTiernan , se encargó de que lo consiguiéramos. El ambiente
en la clase era excelente, realizando montones de actividades encaminadas a
ganar confianza con el inglés.
Desde mi punto de vista, el éxito
de un curso de este tipo está basado en los siguientes pilares:
1) Actitud
personal: El participante debe tener una actitud positiva, debe estar dispuesto
a aprender y a absorber todo lo que pasa a su alrededor, a entender otras
culturas y tratar con compañeros con diferentes puntos de vista y sobre todo,
debe de estar dispuesto a aprovechar al máximo la estancia en el país. Y así es como yo me sentí. El curso empieza
desde el momento en que lo eliges, toda la preparación previa, correos
enviados, solución de pequeñas dificultades, organización del viaje, todo cuenta
y contribuye a mejorar la competencia lingüística.
2) Participantes:
Este es uno de los pilares más importantes. En este curso he conocido a unas
magníficas compañeras, de las cuales he aprendido mucho, he conocido sus
experiencias profesionales y muchos aspectos culturales de sus países, lo que
ha favorecido el poder establecer lazos para posibles colaboraciones con sus
centros. Con ellas he
compartido muy buenos momentos y he observado que, aún siendo diferentes y procediendo
de países tan alejados, teníamos muchos puntos en común y un idioma vehicular:
el inglés.
3) El
profesor: Nuestra profesora, Angie, fue una excelente profesional que nos animó
en todo momento a conseguir el objetivo del curso. Siempre recordaré sus
brillantes exposiciones orales, especialmente la que nos dio acerca del Brexit,
sus ideas claras, sus clases bien preparadas , sus ánimos para que hiciéramos
cosas que nos sentíamos incapaces de hacer( entrevistas en la calle,
representaciones teatrales, presentaciones orales, etc) que nos hicieron
descubrir a veces talentos ocultos, su paciencia para corregir nuestros errores
haciéndonos repetir la palabra las veces que fuera necesario hasta que la
pronunciación fuera la correcta y tantas cosas por las que la recordaré.
4) El
alojamiento: La organización IPC nos ofreció diferentes tipos de alojamiento(
en familia, en casa individual o en habitación individual en el campus de la
Universidad de Exeter). Yo elegí este último y tuve la oportunidad de disfrutar
de todas las instalaciones del campus (piscina, gimnasio, parques con árboles
centenarios, etc) y lo que es más importante, hablar inglés con los
participantes europeos desde las 7,30 de la mañana. Todo el día hablando y
pensando en inglés!!!
5) Las actividades socioculturales: En IPC tratan de equilibrar las actividades académicas con las socioculturales.
5) Las actividades socioculturales: En IPC tratan de equilibrar las actividades académicas con las socioculturales.
Con la ayuda de
nuestro guía John, hicimos un recorrido histórico por Exeter incluyendo la
visita a su hermosa catedral y también visitamos el Parque Nacional de
Dartmoor.
 |
| Catedral de Exeter |
Nuestro guía
Roger nos llevó en las costas de Cornualles a Boscatle y Tintage y nos habló de
las leyendas del rey Arturo. Un verdadero placer escucharle.
También
visitamos las playas de South Devon y los magníficos acantilados rojizos de la
Costa Jurásica.
Por nuestra
cuenta, realizamos una excursión por el estuario del río Exe hasta su
desembocadura en Exmouth y una visita al festival folclórico de Sidmouth.
6) Y
por último, la gente de Exeter: Muy abierta, amable y acostumbrada a recibir a
extranjeros, conscientes de que para ellos es una fuente importante de
ingresos.
Todas estas razones han hecho que
haya podido aprovechar este curso al máximo y que empiece este nuevo curso con
mucho entusiasmo y con mi mochila
cargada de nuevas ideas.
Ha sido una extraordinaria
experiencia que yo recomiendo a todo el mundo.
Gracias a todos los que hicieron
posible esto: A todos los compañeros del Proyecto KA1, especialmente a nuestra
sufrida coordinadora Rosa C. García; a la organización IPC, especialmente a
Nick Floyd,que con mucha paciencia contestó a todos nuestros correos y
solucionó rápidamente todos nuestras dificultades; al equipo directivo del IES
Doctor Fleming, que en todo momento apoyó el proyecto y finalmente, gracias,
Erasmus+.
______________ CURSO EN BURDEOS ______________
STAGE PÉDAGOGIQUE POUR
PROFESSEURS DE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE
France Langue
France Langue
Fecha: 25/07/16
– 07/08/16
El curso en France-Langue contaba con 24
participantes de diferentes países: Estados Unidos, Inglaterra, Italia, Finlandia,
Polonia, Austria, Alemania, Grecia… y, por supuesto España.
Todas ellas (porque éramos todas mujeres)
profesoras de francés en nuestros países: algunas de primaria, y otras éramos
de secundaria.
CONTENIDOS DEL CURSO
El curso comportaba los módulos
siguientes:
- Reflexiones y perspectivas sobre las novedades del FLE.
- Los documentos auténticos
- Actividades para aumentar la motivación de los alumnos.
- Explotación del cine
- Descubrimiento de la actualidad francesa.
- La actualidad literaria.
- La diversidad de la lengua
- La canción en el aula de idiomas.
- Del escrito al oral.
- Creación de actividades de clase.
- Las actividades lúdicas en clase de lengua extranjera.
- Las adaptaciones cinematográficas de obras literarias.
- Visita del museo de
- Visita interactiva del Burdeos monumental.
- Favorecer la comprensión y producción orales.
La profesora proponía
explotaciones didácticas de los documentos auténticos que nos aportaba:
documentos sonoros, documentos escritos…
A esta explotación cada una de nosotras
aportaba su punto de vista y los cambios necesarios para adaptarla a sus
alumnos y niveles.
Otra parte importante de la marcha de la
clase era el trabajo que realizábamos en grupos para
crear
nuestra ficha de explotación a partir de
los documentos proporcionados por la profesora.
Se trabajó la “didactización” de presentaciones de películas, canciones,
vídeos, anuncios, artículos de prensa, textos literarios….
Cada grupo exponía su método de
trabajo y la profesora y demás miembros
de la clase opinaba, proponía otras actividades o simplemente comentaba el trabajo
de sus compañeras.
Capital de la región de Aquitania.
 La Place de la Burse  |
Ciudad portuaria del suroeste de Francia con 250.000 habitantes, Burdeos es a menudo llamada "la perla de Aquitania", pero todavía arrastra el apodo de "
La ciudad es conocida mundialmente por sus
viñedos, sobre todo desde el siglo XVIII, que fue una edad de oro.
SUS ALREDEDORES
No se puede pasar por Burdeos sin visitar
la duna de Pilat. La
Gran Duna debe la singular amplitud de su cresta, la más alta
del continente europeo, a un fenómeno geológicamente muy reciente: el colapso
en el siglo XVIII de un gran banco de arena oceánica situado frente a su
costa.
Ni tampoco podemos dejar de visitar Saint Émilion
Ni tampoco podemos dejar de visitar Saint Émilion
La ciudad fue bautizada por el monje Émilion, un confesor viajero, que se estableció en una ermita excavada en la roca en el siglo VIII. Fueron los monjes que lo siguieron quienes comenzaron la producción comercial de vino en la zona.
VISITAS GUIADAS
- El museo de
- El museo de Aquitania
- Exposición del Burdeos Monumental
- La base submarina
- La librería Mollat
- El Palacio Gallien y
- Crucero por el Garona
 |
| Coisiére par la Garonne |
 |
| La base sous-marine |
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| Le musée d'Aquitaine |
Experiencia extraordinaria que aconsejo a todo aquel que desee
aprender nuevas técnicas de enseñanza en un marco incomparable.
______________ CURSO EN DUBLÍN ______________
Technology in the classroom
Alpha College Dublin
Fecha: 21/03/16 – 02/04/16
Ha'Penny Bridge
Escogimos este curso porque uno de los propósitos de nuestro Proyecto era ampliar nuestra formación en el uso de las nuevas tecnologías. Nuestro centro ha hecho un esfuerzo económico grande en los últimos años para ir dotando las aulas de pantallas digitales y ordenadores y, aunque como profesoras de inglés utilizamos estos recursos a diario en nuestras clases, nuestros conocimientos en este campo son limitados. Como la experiencia nos demuestra que el input -sea lingüístico o cultural- que nuestros alumnos reciben a través de las nuevas tecnologías capta su atención mucho mejor que lo que les ofrecemos sin ellas, queríamos actualizar y ampliar nuestros conocimientos al respecto.
Por otro lado, aunque nuestros alumnos han tenido Auxiliares de Conversación británicas y norteamericanas que les han podido acercar a la cultura de estos países, no han tenido ninguna Auxiliar irlandesa y ninguna de las profesoras del centro había pasado en Dublín tiempo suficiente como para conocer bien la ciudad. Así que quisimos vivir esa experiencia para poder compartirla con nuestros alumnos. En este sentido el otro componente que este curso ofrecía, el cultural que comentamos a continuación, servía a este propósito.
- Dublín.
Grafton Street
Dublín es una capital europea de 527.612 habitantes (1.801.040 en su área metropolitana), dinámica y con buen ambiente. Recorrer calles tan emblemáticas como O´Connell o Grafton Street, parques como St Stephen´s Green o cenar en pubs como los de Temple Bar, así como interactuar con sus habitantes (que amablemente respondían a nuestras preguntas y nos echaban una mano si necesitábamos información o nos subíamos al autobús equivocado), constituye una experiencia inestimable que nos permitió acercarnos a una ciudad cuna de grandes escritores como James Joyce, Oscar Wilde, Samuel Beckett o Bram Stoker, que reflejan en sus obras su particular visión de la ciudad en la que vivieron.
St. Stephen's Green
National Museum
Por otro lado, el curso nos ofreció un panorama general de la ciudad y algunas de sus instituciones culturales más destacadas (Trinity College, Christchurch cathedral, Dublin castle, Guinness Storehouse, etc) , siempre guiadas y acompañadas por uno de los profesores del curso, que iba contextualizando y aportando abundante información artística, histórica y cultural, que nos permitía conocerla desde la perspectiva de un profesor nativo y enriquecía nuestra experiencia.
Christ Church
Trinity College Library
Además, tuvimos la gran suerte de que justo durante nuestra estancia estaban celebrando el centenario del Levantamiento de Pascua de 1916, que llevó poco tiempo después a la independencia del Reino Unido, por lo que pudimos disfrutar de una ciudad volcada en esta celebración, orgullosa de su lucha y que quería honrar a los héroes que lo dieron todo por su país, con miles de irlandeses acudiendo masivamente a Dublín desde todas las partes del país. Los medios nacionales señalaban que era uno de los acontecimientos culturales más importantes que había vivido esta ciudad y nosotras tuvimos la suerte de compartir con ellos esta celebración.
Easter Rising Centenary 1916-2016
Easter Rising Centenary 1916-2016
- Las clases y los participantes
Las clases eran impartidas en un edificio georgiano enclavado en el centro, en uno de los barrios de la ciudad donde mejor se han preservado las viviendas de este período, por lo que pudimos conocer de primera mano las características de estos emblemas de la capital.
El profesorado que impartía las clases eran nativos irlandeses, que se dedican profesionalmente a la enseñanza del inglés como lengua extranjera y que utilizan las nuevas tecnologías permanentemente en sus clases, a las que asiste alumnado de todas las nacionalidades y países, incluyendo algunos españoles, por lo que su perfil y experiencia encajaba perfectamente con nuestras necesidades.
Las asistentes al curso, con quienes compartimos nuestra estancia allí, eran todas mujeres de países europeos: España, Italia, Turquía y Alemania, y nuestro background era variado, pues algunas éramos profesoras de inglés como lengua extranjera, pero otras eran profesoras que impartían otras materias (como ciencias o tecnología) en Programas Bilingües.
La experiencia fue indudablemente enriquecedora y respondió plenamente a nuestras expectativas, cumpliendo los dos objetivos que nos habíamos propuesto: actualización tecnológica y cultural, que revierte directamente en nuestro centro y en nuestro alumnado.
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Ha'Penny Bridge
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Por otro lado, aunque nuestros alumnos han tenido Auxiliares de Conversación británicas y norteamericanas que les han podido acercar a la cultura de estos países, no han tenido ninguna Auxiliar irlandesa y ninguna de las profesoras del centro había pasado en Dublín tiempo suficiente como para conocer bien la ciudad. Así que quisimos vivir esa experiencia para poder compartirla con nuestros alumnos. En este sentido el otro componente que este curso ofrecía, el cultural que comentamos a continuación, servía a este propósito.
- Dublín.
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| Grafton Street |
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| St. Stephen's Green |
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| National Museum |
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| Christ Church |
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| Trinity College Library |
Además, tuvimos la gran suerte de que justo durante nuestra estancia estaban celebrando el centenario del Levantamiento de Pascua de 1916, que llevó poco tiempo después a la independencia del Reino Unido, por lo que pudimos disfrutar de una ciudad volcada en esta celebración, orgullosa de su lucha y que quería honrar a los héroes que lo dieron todo por su país, con miles de irlandeses acudiendo masivamente a Dublín desde todas las partes del país. Los medios nacionales señalaban que era uno de los acontecimientos culturales más importantes que había vivido esta ciudad y nosotras tuvimos la suerte de compartir con ellos esta celebración.
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| Easter Rising Centenary 1916-2016 |
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| Easter Rising Centenary 1916-2016 |
- Las clases y los participantes
Las clases eran impartidas en un edificio georgiano enclavado en el centro, en uno de los barrios de la ciudad donde mejor se han preservado las viviendas de este período, por lo que pudimos conocer de primera mano las características de estos emblemas de la capital.
El profesorado que impartía las clases eran nativos irlandeses, que se dedican profesionalmente a la enseñanza del inglés como lengua extranjera y que utilizan las nuevas tecnologías permanentemente en sus clases, a las que asiste alumnado de todas las nacionalidades y países, incluyendo algunos españoles, por lo que su perfil y experiencia encajaba perfectamente con nuestras necesidades.
________ CURSO DE INGLÉS EN MALTA ________
English Language Development for Teachers and Education
Staff at A2/B1 levels of English
Staff at A2/B1 levels of English
Fecha: 20/07/2015 - 31/07/2015
- Malta _____
Malta es un pequeño archipiélago situado en el centro del Mediterráneo, al sur de Italia, con una historia muy rica y variada. Malta es miembro de la Unión Europea desde 2004. Tiene dos idiomas oficiales: el maltés y el inglés. El inglés fue impuesto por los británicos. El maltés es un idioma muy complejo, fruto de la larga historia maltesa. Procede del árabe, del siciliano y toma elementos de otros idiomas: italiano, catalán, inglés. Hoy en día, es tan complejo y diferente de cualquier otro idioma que lo consideran inclasificable. La sociedad maltesa se ha distinguido por su carácter tradicional, que actualmente se va perdiendo poco a poco con las nuevas generaciones.
En verano Malta se llena de estudiantes de Inglés. Hay muchas Escuelas de Inglés para extranjeros, algunas especializadas en grupos de estudiantes jóvenes que además de las clases pueden disfrutar de la playa (tallada en roca casi siempre) y de una variada oferta de entretenimiento.
El clima es cálido y húmedo, aunque soportable. La temperatura del agua de mar es bastante alta comparada con el cantábrico. El nivel de vida es un poco más bajo que el de España, aunque los precios de algunos productos pueden ser altos, ya que son importados.
- Las clases _____
Me resultó muy grato seguir comprobando la gran profesionalidad de las profesoras que impartieron las clases, en especial María con quien más horas pasé, una profesora veterana de la que todosnosotros, profesionales de la enseñanza también, aprendimos no solo inglés, sino buenas técnicas de trabajo en el aula. Las clases fueron interesantes, amenas, participativas, con gran variedad de actividades y todos mejoramos mucho nuestro nivel de inglés.
Además del inglés y de otros aprendizajes profesionales, me llamó la atención ver como las profesoras nos hablaban de su país, de su cultura, de su historia... con orgullo personal. Quizá me resultó más llamativo porque tantas veces aquí en España, un país con muchísima riqueza cultural y con una grandísima historia, no manifestamos el mismo orgullo por ello, y valoramos, tantas veces, más lo ajeno que lo propio, aún cuando lo propio sea mucho mejor.
- Los participantes _____
inglés. En mi grupo había italianos, polacos, austriacos, checos y lituanos.
En una situación así se comprende que el idioma es una verdadera frontera dentro de una Europa sin fronteras. El inglés es hoy en día un pasaporte para la comunicación entre los diversos miembros de la Comunidad Europea.
Al principio nos fue a todos difícil relacionarnos debido al gran esfuerzo que teníamos que hacer para hablar y comprendernos en inglés. Pero poco a poco con el impulso y la ayuda de María, la comunicación fue siendo más fluida y comenzamos a ser conscientes de que la Unión Europea está apoyada en una cultura común que nos hace tener unas ideas muy similares sobre la realidad que nos rodea. Descubrimos que nuestras respectivas mentalidades son más cercanas de lo que creíamos. Pudimos intercambiar experiencias sobre nuestro campo docente, dar a conocer el estado de la educación en nuestros países, conocer otros aspectos sociales de los respectivos lugares y también oír la opinión que tienen sobre nosotros en otros sitios.
Después de asistir a este curso pienso que este tipo de actividades con participantes de diversos países europeos es el mejor modo de ir tejiendo una verdadera conciencia europea.
__________ CURSO EN CAMBRIDGE __________
Introduction to Using New Technology in the Classroom
Bell Teacher Campus - Cambridge (Reino Unido)
Fecha: 26/07/2015 - 08/08/2015
A la vuelta de mi movilidad en Cambridge, os relato brevemente cómo ha ido y sido todo aquello.
- Campus _____
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| Homerton College |
Todo ello en el ambiente del Homerton College de Cambridge. Un lugar preparado para acogernos sin reservas: personal muy amable, jardines muy cuidados... todo muy British.
Y entre lo mejor, compartir con personas de todo el mundo nuestras experiencias en todos los ámbitos.
¿Se puede pedir más? Bueno, quizás fruta más barata.
- Ciudad _____
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| Trinity College (mi momento Newton) |
Cambridge es una ciudad muy pretty y, además, muy manejable. Se puede recorrer a pie, aunque todo el mundo se empeñe en pasearse en bici. ¡Sí, es el paraíso de los ciclistas! No he visto tantas en toda mi vida.
Por supuesto, lo que más predomina, arquitectónicamente hablando, son los Colleges. Merecen la pena, no solo por la sensación de transportarte a otros tiempos, sino por la cantidad de personas extraordinarias que han pasado por muchos de ellos. Una ciudad por y para concentrarse en aprender.
[...]
pues si de nuestros hitos del Lugar y del Tiempo
la marea me aparta,
confío, cara a cara, mirar a mi Piloto,
doblada la escollera.
 |
| Un Cambridge musical y las nuevas tecnologías |
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